ЧТО ТАКОЕ DESIGN FOR CHANGE?

Design for Change (DFC) глобальное движение, развивающее ‘I CAN’ мышление у каждого ребенка. ‘I Can’ подход вдохновляет детей и дает им возможность выражать свои идеи с целью сделать мир лучше и смотивировать их на проактивные действия.

Design for Change движение зародилось из убеждения, что дети не беспомощны и могут создавать и вести инициативы, которые могут менять мир. Через простой и понятный инструмент дизайн-мышления, который был назван Feel-Imagine-Do-Share (FIDS for KIDS), дети создают решения для решения крупнейших мировых задач!

ГОВАРД ГАРДНЕР ЧТО ДЕЛАЕТ DFC? ЧТО ТАКОЕ DFC? ОБРАЩЕНИЕ К СУПЕРГЕРОЯМ

УЗНАЙ БОЛЬШЕ ИСТОРИЙ DFC

Участники программы DFC делятся историями своих проектов и вдохновляют других присоединиться к лучшим умам по всему миру, чтобы менять этот мир через свои проекты. Количество историй от выпускников программы уже больше 31 000 и число продолжает расти. Дети по всему миру придумывают и развивают блестящие идеи, разнообразие которых поражает. Области, в которых реализуются проекты простираются от инноваций до искусства, от поддержания окружающей среды до здоровья!

КАК ЭТО РАБОТАЕТ?

Инструмент, который помогает создавать и развивать проекты участниками DFC, это раскрытие их суперсилы, которую мы назвали ‘I CAN’. Для развития такой суперсилы у детей необходимо всего четыре шага - FIDS.

FEEL (ЧУВСТВУЙ)

Все начинается с определения проблемы. Важным шагом является понимание проблемы до того, как начат поиск для ее решения. Данная стадия позволяет развить эмоциональную связь с задачей, что является необходимой составляющей для успеха проекта.
IMAGINE (ПРИДУМЫВАЙ НОВОЕ)

На данном этапе участники через общение и мозговой штурм продумывают решения, основываясь на опыте каждого. Этот этап важен для развития такого мышления, которое поможет действовать и верить в то, что изменения возможны, и что дети могут быть двигателями этих изменений.
DO (ДЕЛАЙ)

На третьем шаге команды создают план действий. Этот этап развивает подход к целям через решение небольших, ограниченных по времени, задач. Здесь делается фокус на результат каждого небольшого шага со стороны "положительного влияния" и необходимые улучшения "качества" решений и полученного опыта. Такой подход позволяет развить стремление к самосовершенствованию через небольшие действия и оценку их качества
SHARE (ДЕЛИСЬ)

На завершающем шаге происходит культивирование огромного разнообразия ментальностей и передача подхода 'I CAN' на большое количество детей. Тем самым увеличивается количество тех, кто начинает верить в свои силы и вдохновляется на будущие изменения.

ЭКСПЕРТЫ РЕКОМЕНДУЮТ

«DFC помогает педагогам развивать навыки лидерства у школьников. Учащиеся, также как и учителя, растут как лидеры при помощи стратегии FIDS. Исследования DFC доказывают, что развитие в детях этого и других навыков XXI века, а также социальных компетенций (таких, как например, работа в команде) имеет огромное влияние на академические результаты учащихся, развивает фундаментально важные черты характера и развивает подходящие для будущей работы навыки у наших студентов».

ВЕНДИ КОПП
ОСНОВАТЕЛЬ И ПРЕДСЕДАТЕЛЬ СОВЕТА TEACH FOR AMERICA
«Design for change (DFC) одна из самых впечатляющих и важнейших образовательных программ, которые я знаю, с потенциалом влияния на большое количество стран по всему миру… Наша первая волна студенческих документов выделяется улучшением эмпатии учащихся, а также свидетельствует об обмене вызовами в развитии способностей к решению проблем. DFC создало значимую модель для широкого спектра инноваций в образовании».

ГОВАРД ГАРДНЕР
ГАРВАРДСКАЯ ВЫСШАЯ ШКОЛА ОБРАЗОВАНИЯ

НАША КОМАНДА

ДАНИИЛ КОЗЛОВ
ЕКАТЕРИНА ЛУКША

ДЛЯ СВЯЗИ С НАМИ